Сочетание тем разных предметов или учебных курсов – это всегда интересно, а в начальной школе – особенно. Таким образом, дети уже с детства понимают, что обучение неразрывно связано с жизнью, а знания, полученные в школе, точно пригодятся в будущем.

Школа — это центр постоянного взаимодействия между людьми, площадка, где педагоги воспитывают детей, обогащая их новыми знаниями. Здесь постоянно бушуют эмоции! И, к сожалению, они не всегда положительные. А если добавить сюда большую общественную напряженность? Получается, что все чаще мы слышим страшные новости о буллинге, конфликтах и даже физическом насилии в учебных заведениях.

Контрольная работа — это неотъемлемая часть школьной жизни. Ведь именно она позволяет учителю получить от учеников обратную связь, скорректировать и направить их усилия в правильное русло, оказать помощь тому, кому она необходима. Несмотря на это, далеко не все любят контрольные. Ибо ученики часто ассоциируют их с напряженной подготовкой, потраченными нервами и большим волнением во время ожидания результатов. Да и учителю приходится прилагать немалые усилия и тратить драгоценное время для того, чтобы создать качественные и интересные задания, а тем более — проверить ученические работы.

Современная школа и вместе с ней учитель должны соответствовать современным социальным потребностям. Фронтальное обучение, основанное на преподавании лекций, разговоров и памяти, не всегда приносит ожидаемые результаты.

Дислексия — это несостоятельность овладеть навыками чтения текстов, часто сопровождается дисграфией, имеет несколько подвидов. Но этот недуг никак не влияет на интеллектуальный потенциал человека. Самым известным дислектиками были и есть В.А. Моцарт, Пабло Пикассо, Ричард Брэнсон, Стив Джобс и многие другие. Болезнь не помешала им добиться успеха в жизни. Но сколько гениев уничтожил неправильный подход в обучении и воспитании?

Что вы думаете о том, когда я говорю «дислексия»? Умы большинства людей рисуют в воображении образы орфографических ошибок, зеркальные тексты, неграмотность и просто необучаемость. Трудно представить, что кто-то с такими несчастьями может стать писателем или даже учителем английского языка, не так ли?

Критическое мышление — сложное явление. С такой навыком не рождаются, ее можно только приобрести. При этом, развитие такого мышления — это не прихоть авторов государственных образовательных стандартов, а один из важных вызовов XXI века. Ведь в мире, где с каждым днем становится все больше информации, людям сложно отличить где факт, а где субъективный взгляд. В ведущих школах мира педагоги уже практикуют приемы развития критического мышления, и, вскоре, такая практика будет требоваться и в украинских школах. Ведь навыки анализировать, сравнивать и делать выводы должны закладываться с детства.

Учителя иногда обсуждают, что хуже: когда ученики слишком шумные и их невозможно успокоить, или когда дети наоборот постоянно молчат, даже тогда, когда нужно говорить. С точки зрения стратегии преподавания, гиперактивный класс труднее контролировать и проводить там урок. Однако таких детей легче нацелить на общение и обсуждение в классе. Спокойный класс, в свою очередь, это наоборот очень благоприятную среду для проведения урока. Но когда рассказ учителя заканчивается, и он ищет в глазах детей искру и любопытство — вокруг стоит мертвая тишина. 

Учитель — благородная, но не благодарная профессия. К сожалению, специфика работы такова, что многие учителя постоянно находятся в стрессовом состоянии, на них большая ответственность, большие психологические нагрузки и небольшая отдача как материальная, так и моральная. Все это приводит к разочарованию, постоянной усталости и нервозности педагогов. Что делать педагогу?

Ты думаешь, что у потенциального репетитора первым делом надо узнать про его опыт, профессиональное образование и о наличии диплома? Ты сильно ошибаешься. Этот вопрос не имеет никакого значения. Поверь, у настоящего преподавателя внутри должна быть искра, непреодолимое желание помогать и созидать.